Câmara de São João da Barra recebe nova etapa da Trilha Formativa para professores da rede municipal

SJB

A Câmara Municipal de São João da Barra sediou, nesta quarta-feira (21), mais uma etapa da Trilha Formativa, formação pedagógica voltada a professores e professores mediadores da rede municipal de ensino. A iniciativa é da Secretaria Municipal de Educação de São João da Barra e tem como objetivo fortalecer as práticas pedagógicas e ampliar o olhar dos educadores para os desafios e possibilidades do cotidiano escolar.

Com o tema “Formação Docente: Redirecionando Saberes e Práticas na Educação”, o encontro promoveu momentos de estudo, diálogo e troca de experiências, reforçando a importância da formação continuada como instrumento essencial para a qualificação do trabalho pedagógico. Aproximadamente 160 profissionais da rede municipal participaram da atividade.

Formação continuada e valorização docente

As atividades foram conduzidas pela coordenadora do Ciclo Alfabetizador, Luciana Paula, que destacou o papel fundamental da reflexão constante sobre a prática docente.

“É fundamental que o professor esteja em constante processo de reflexão sobre sua prática, ressignificando saberes e buscando estratégias que atendam às necessidades dos alunos”, afirmou.

A palestra teve caráter reflexivo e motivador, evidenciando a necessidade de redirecionar saberes e práticas educacionais, valorizando a atuação docente e a mediação pedagógica como estratégia para garantir avanços significativos na aprendizagem e no desenvolvimento dos estudantes.

Compromisso com a qualidade da educação

Durante o momento formativo, também foram debatidos temas como o compromisso com a alfabetização, a promoção de práticas pedagógicas mais intencionais, o acolhimento das crianças e o fortalecimento do trabalho coletivo nas unidades escolares.

A Trilha Formativa reafirma o compromisso da rede municipal de São João da Barra com a melhoria contínua da qualidade da educação, investindo na valorização dos profissionais e na construção de práticas pedagógicas cada vez mais alinhadas às necessidades dos estudantes.


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