A Coordenação de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de São João da Barra promoveu, nesta sexta-feira, 26, mais uma etapa do Programa de Leitura e Escrita na Educação Infantil (PROLEEI). O encontro aconteceu na Creche Municipal Professor João Rodrigues Pinto e reuniu cerca de 50 professores da Educação Infantil em um momento de formação, troca de experiências e fortalecimento das práticas leitoras no ambiente escolar.
Com o tema “Linguagem literária, múltiplas leituras e relação escola-família”, a formação teve como objetivo ampliar reflexões sobre o papel da literatura na infância e fortalecer as estratégias de incentivo à leitura desde os primeiros anos de vida.
A programação teve início com uma dinâmica de acolhida voltada à valorização das trajetórias pessoais e profissionais dos educadores, promovendo reflexões sobre identidade, pertencimento e a importância do olhar sensível no processo educativo.
Na sequência, a atividade “Objetos que contam histórias” convidou os participantes a reconhecerem que a leitura ultrapassa as páginas dos livros e também se constrói por meio de memórias, símbolos, imagens e vivências, ampliando a compreensão sobre as diferentes formas de leitura presentes no cotidiano das crianças.
Durante a formação, foram apresentados os encaminhamentos do percurso formativo do programa, orientações sobre certificação e uma proposta de atividade voltada à análise de obras literárias e informativas. A avaliação considera aspectos como qualidade literária, linguagem, ilustrações, potencial de mediação pedagógica e possibilidades de envolvimento das famílias no processo de formação leitora.
Um dos momentos centrais do encontro foi a leitura e discussão do texto “Papai de Alê”, da autora Maria Emília López, que estimulou reflexões sobre a construção de vínculos entre escola, família e literatura desde a Educação Infantil.
As professoras também compartilharam experiências desenvolvidas em suas unidades escolares para aproximar as famílias do universo da leitura, destacando ações que fortalecem o direito das crianças ao acesso aos livros e às experiências com a linguagem escrita.
De acordo com as formadoras da Educação Infantil, Decyane Pontes, Carla Pinheiro e Priscila Peixoto, a formação reforçou a importância da parceria entre escola e família na construção de comunidades leitoras e no desenvolvimento integral das crianças.
“O fortalecimento dos vínculos entre família, escola e literatura contribui diretamente para a formação de leitores, além de promover experiências significativas de aprendizagem, afeto e convivência”, destacaram.
O secretário municipal de Educação, Daniel Damasceno, ressaltou que a iniciativa reafirma o compromisso da rede municipal com a qualificação permanente dos profissionais da Educação e com a valorização da literatura como instrumento fundamental para o desenvolvimento infantil.
Para a professora Gabriele Ricardo, que atua no P2 da Educação Infantil da E.E.M. Francisco Alves Toledo, em Água Preta, a formação trouxe importantes contribuições para a prática pedagógica.
“O que mais chamou minha atenção foi a reflexão sobre a necessidade de proporcionar vivências intencionais de leitura e escrita desde a infância, valorizando o contato com diferentes gêneros textuais, a literatura infantil e as práticas sociais da linguagem. Formar leitores e escritores vai muito além do processo de alfabetização: trata-se de despertar o interesse e o prazer pela leitura, criando oportunidades para que as crianças se expressem, interpretem e atribuam significado ao mundo por meio da linguagem escrita”, afirmou.
A formação integra as ações permanentes da Secretaria Municipal de Educação voltadas ao fortalecimento da Educação Infantil e ao incentivo à leitura, contribuindo para a construção de uma educação cada vez mais significativa, inclusiva e transformadora.
